A．集中精力
B．听觉感知
C．白天或夜晚/地点不限
D．1人以上
E．3岁以上
F．无
孩子在新环境里会很自然地去证明他们自己——从从陡峭的小山上向下狂奔，在倒木、断崖和巨大的岩石中爬上爬下，穿来穿去。这一章中的游戏就是帮助孩子发挥探险精神，培养他们对周围环境的敏感性。
哪怕是白天里简简单单的散步，也可以变成一种探险活动，能从中学到东西并增强洞察力。在我们离开营地远足，该回来的时候，我常常问大家自己能不能原路翻回去。（一路上，我不断指出路标并让他们回头看看走过的路。）每到这个时刻，他们总会吓一跳。经过一阵儿讨论，他们会确定已为领队，朝着某一方向前进。他们经常会指责我失职，身为领队，怎么可以不知道回去的路？不过，他们几乎用不着我帮什么忙，就能找到回去的路——尽管有时可能花上整晚的时间。
有一次，我们远足的活动在夜间。当听到远处响起猫头鹰的叫声，我们就决定过去看看那只猫头鹰。但是我们一旦走近，它就向森林子深处飞去。直到半夜，我们也没追上那只猫头鹰。大家想，算了，该是回营地的时候了。我问孩子们走哪条路回去最好？七个小手指向七个方向，在指北针能画出个230度的扇面。
当晚没有雨，天气也不算冷，所以我对他们说：“没有我的帮助，你们一样能找到回去的路。”最大的男孩走在前面大路，我断后。大家很快就发现这个孩子并不知道回去的路怎么走。可因为他最大，大家就不好说什么。直到我们兜了一圈儿又回到了刚才的出发点，领队的位置被另一个孩子取代了。就这样，领队换了一个又一个，希望起起灭灭，我们一直都在漆黑的森林里转圈子。最后，孩子们抛开面子，承认他们在黑暗中找不到回去的路。
我察觉到大多数孩子都希望在森林中露宿，明早再接着找回去的路。所以尽管我们没有睡袋和保暖的外套，我们还是决定挤在一起，就地过夜。穿得少的人在中间，其他的人挤在四周。
这样过了三十分钟左右，压在的下面的人就扭动身子往圈外挤，外面的人为了更暖和一点就抓住机会往立挤。上面的人挨冷，下面的人挨挤，只有在挤来挤去被挤到中间时，才暂时感到舒适温暖。
扭挤了四个小时之后，东方终于出现了一抹灰白，结束了这场苦斗。我们起来，蹦蹦跳跳，甩胳膊甩腿，迎接黎明
在阳光下，很容易就辨明方向，找到回去的路。回到营地时，大家都睡眼惺忪，但是心中却充满了胜利的喜悦和自豪。一年后，这群孩子央求我再带着他们去露营。
当然，你并不一定有类似的体验，除非你刻意追求同样的体验。不过，本章的游戏都有利于激发孩子观察自然的兴趣。
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A．集中精力 |
声音和颜色
森林里，草地上，湿地边或公园里，让一群孩子躺在地上，双手握拳举向空中。只要听到一种鸟叫，就伸出一个手指。看谁的听力最好？无论是想让孩子了解自然的声音或宁静，这都是一个好办法。为了更好玩。就让孩子试试看是否默数到十都听不到一声鸟叫。也可以选择任何一种动物来倾听声音，或是任何声音——草丛里的风声、落叶声、急流声等等。
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A．集中精力 |
让孩子们站着不动，观察眼前有多少种颜色和光影的深浅变化，这样可以培养孩子观察自然的能力。
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A．集中精力 |
伪装的小路
这个游戏主要是来介绍“伪装”（“保护色”）和“适应”这两个概念，同时培养孩子的观察能力。这个视觉游戏的结果就是使学生意识到不要在户外乱丢垃圾。
找一段小路，你能够看出地面，并且没那么多高草和灌木。（大树和小数错落幼稚、地上有落叶和倒木的森林是最理想的场所。）选择一段65到100呎长的小路，确保路宽能容两个人通过。沿路放上16到24个人工物品。其中要有几个特别显眼的东西，如彩色灯泡，气球这类东西，另外一些则尽量与周围的环境融为一体，很难发现。放置的数目要暂时保密。
每次限一个孩子走过这段小路，让他尽可能地发现（不要捡起来）所放的东西。孩子走过这条小路之后，让他悄悄告诉你他们找到了几个。告诉每个孩子认为设置的物体的总数。或者，如果你更愿意告诉他们收获的百分比。鼓励孩子再走一遍，去发现他们错过的东西。为了使活动变得相对容易，就在特别难找的物体旁边放置一个标志物，比如红手帕。
我发现在布置的时候，用绳子标明伪装物在路的哪一侧是非常有用，然后伪装物放在离绳子4呎的地方。不过，你可以把东西藏在不同的高度，或者只有回头才能发现的地方。如果组员很多，保证路程足够长，使所有的人同时在步道上。也可以让半数孩子从绳子中间开始找，现完成前半部分。这样大家都无需等太长时间。
为使大点的孩子觉得更具挑战性，并保持兴趣。要把东西放得稍微隐蔽一些。我最得心应手的教具使一面3*4英寸的野营镜。镜子的上部朝着你自己，里面映照出来的是森林的景象。（用树枝将镜子的上边缘挡住）我经常让尽可能多的孩子站在和跪在小镜子的前面，叫孩子注视着它。但孩子通常都无法发现，除非我用手指给他们看。绣铁丝、钉子、胶皮带子、衣架等都是不错的道具。
为了让每个孩子都能看到所有的伪装物，就从头再来。让孩子们跟在身后，指出他们。当你把这些东西捡起时，制定一位孩子把他们收集到一块，让另外的一个孩子查数目。
最后讨论一下保护色对动物作用来结束游戏；然后让孩子们找找周围是否有带有保护色的小动物（如小虫子，蜘蛛等）。
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A．集中精力 |
蒙眼毛毛虫
把孩子们带到一个僻静的地方，让他们蒙上眼睛，排成一列，两手放在前面孩子的肩膀上（就象一只毛毛虫）。老师在前面带路，让孩子们全神贯注地去听、闻、去感觉周围的环境。沿途碰见有趣的东西，就停下来，比如摸摸奇形怪状的树或石头，闻闻花朵和灌木丛的香味。一路上变化越多越好。要想增加变化可以上坡下坡，沿着干涸的河床行走，或在阳光明媚的林地中进进出出。
当你觉得走得够远了，就摘掉孩子们的蒙眼布。这时候，孩子们都想沿着原路找到起点。回去之前，我通常叫他们把刚才蒙着眼走过的路线和经过的地方画一张草图，这有助于孩子把先前所听、所见、所闻转化为图像。听到鸭子嘎嘎叫的地方，可能会是个池塘或一片沼泽，香味可能来自某些花朵。尽量让孩子们自己找到回去的路。
（注意：一旦毛毛虫超过六节，队伍就会很快变乱，并且难以控制）。
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A．直接体验 |
蒙眼定点摸索
这是毛虫串行的缩略版。蒙上孩子们的眼睛，告诉他们我们要带他们去一个不太远的地方。叫他们用手仔细摸索那个地方，直到他们对这一个地点有了很好的了解为止。当他们觉得没问题了，就把他们带回出发点──眼睛一直被蒙着的。到了出发点后摘掉他的蒙眼布，再让他用手去触摸，找回刚才取过的地方。
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A．集中注意力 |
看一眼，再找来一个
这是个让孩子们对岩石，植物，动物产生兴趣的好游戏。在孩子集合之前，悄悄地在附近收集10中常见的自然物，如石头、种子、松果、枝条以及某些动物活动留下的证据等等。把这些东西放在一块手帕上，用另一条手帕把他们盖上。这时让孩子们集合，然后告诉他们：“手帕下面有10样东西，你们都能在周围找到。我只把手帕掀开25秒，你们要仔细看，认真记住你们看到的东西。”
看完后，让孩子们分头去找。五分钟之后，叫他们回来。然后每次从手帕里拿出一样东西，讲述有关的知识和故事，讲完就问孩子们是否找到了相同的东西。
孩子们对你将要拿出来的石头、种子、枝条等诸如此类的东西有着强烈的好奇心。这个游戏重复几次后，孩子的注意力和记忆力有明显的提高。
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A．集中注意力 |
微观之旅
“微观之旅”就是沿3—5英尺细绳走的极短的远征。“旅行者趴在地上沿着路线一英寸一英寸的爬过去，观察神奇的自然：弯弯草叶上五彩斑斓的露珠、沾满花粉闪闪发光的花甲虫、下颚有力的八眼蜘蛛这样的奇景。由于小孩子们对微小的事物尤为喜爱，所以他们对这缩微森林世界的全神贯注，如痴如醉一定会让你大吃一惊。
在孩子们穿越绳索的过程中，让孩子把线搭在它最感兴趣的地面上。给每个孩子一幅魔术放大镜，让孩子把自己想象成蚂蚁大小。你可以问一些问题激发孩子的想象力：“你现在到哪个国家了？你的近邻是谁？你们友好吗？他们工作辛勤工作吗？那只蜘蛛想要干嘛？是要吃掉你，还是带你去兜风？当绿色金属光泽的甲虫会是什么滋味？他怎么打发日子呢”
开始就告诉孩子们，眼睛距地面不能超过一英尺。
