云毅

　　环境问题是当今世界最为关注的问题之一，而荒漠化又居十大环境问题之首。

　　有资料表明，在已查明的荒漠化成因中，由人类活动造成的占 87.5%；治理荒漠化则几乎全部都要通过人类活动来完成。由此可见，人在防治荒漠化过程中有着重要的作用。因此，人类要防治荒漠化，必须首先把对人的教育放在首位，什么是荒漠化？这是开展防治荒漠化教育首先要涉及的问题。所谓荒漠化是指包括气候变异和人类活动在内的种种因素造成的干旱、半干旱和亚温润干旱区的土地退化。土地退化是指由于使用土地或由一种营力（外界的影响）或数种营力结合致使干旱、半干旱和亚湿润干旱区雨浇地、水浇地或草原、牧扬、森林和林地的生物或经济生产力和复杂性下降或丧失，土壤的物理、化学和生物特性退化及自然植被长期丧失。由此可见，荒漠化是最为严重的自然灾害之一，它所造成的危害是巨大的，主要表现为：造成受影响地区人民生活水平下降，经济衰退，政治不稳定；造成全球土地资源减少，与人口的逐年增长的形势形成尖锐的矛盾，直接影响人类特别是儿童的健康及营养改善；影响全球生物多样性的损失，破坏了地球生物的循环。只有人们懂得荒漠化及其给自己的生存带来的巨大危害，才能自觉地投入防治实践。

　　荒漠化成因的教育，是防治荒漠化教育的重要内容之一，只有知道其成因，才能寻找出科学有效的防治办法。联合国《防治荒漠化公约》中明确指出，荒漠化的成因是各种自然、生物、政治、社会文化和经济因素的相互作用。多数学者认为，荒漠化的护展是气候变化和人类活动互相作用的结果。这就是说，荒漠化的成因除了自然气候的影响以外，人类不合理地使用水、土地、植被、矿产资源等是导致土地荒漠化的重要原因，如过度取水、放牧、开荒、毁林、采矿等。防治荒漠化主要是指在干旱、半干旱和亚湿润干旱区为可持续发展而进行的土地综合开发活动，其目的是防止或减少土地退化，恢复部分退化的土地及垦复已荒漠化的土地。要防止荒漠化的成因，才能把我们的治理活动纳入科学的范围，以减少实践的盲目性，走出边治理边破坏的怪圈。在治理荒漠化方面，我国组织了大批科技人员进行沙漠考察、研究和治理，在科研生产方面都取得了很大成绩，许多方面在国际上处于领先水平。如在干旱、半干旱流沙地带收音机播种造林技术，设置沙障固沙造林技术，钻孔深栽造林技术，乔灌草结合固沙技术和固沙植物物种选育技术等多项防治荒漠化技术。发扬成绩，总结经验，可以使荒漠化治理迈上新水平。

　　讲清荒漠化的现状也是荒漠化教育必不可少的课题，只有了解了现状，才能增强人们防治荒漠化的紧迫感。目前，全球有荒漠化土地面积 36 亿公顷，相当于土地总面积的 1/4。全世界有 12 亿人口、100 多个国家和地区遭受荒漠化的威胁，荒漠化土地每年以 5 万－ 7 万平方公里的速度扩展，每年因荒漠化造成的损失为 420 亿美元。我国目前的荒漠化总面积为 262 万平方公里，占国土总面积的 27.3% 现在仍以年均 2460 平方公里的速度发展，每年因荒漠化造成的直接经济损失为 540 亿元人民币。

　　防治荒漠化，任务限巨，时不我待。让我们开展一场全民性的防治荒漠化教育，使荒漠化教育，使荒漠化防治在新世纪取得更大的成就。